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      學校高質量發展系列報道——全面提高人才培養能力 助力地方經濟社會發展

      近年來,天門職業學院堅持服務國家和地方經濟社會發展戰略,不斷完善工作舉措,全面提高人才培養能力,增強學校的社會服務效能。

      以校企合作為抓手 主動服務社會

      服務社會是高校的重要職能之一,也是學校義不容辭的社會責任。扎根地方辦大學,主動為區域經濟社會發展服務已成為學校發展的共識。新春伊始,為把脈企業對高素質技術技能人才的需求,多措并舉打造高水平“雙師型”創新隊伍,更好地為地方產業發展提供人才支撐和技術支持,校領導、相關部門負責人一行赴鴻碩精密電工(湖北)電子產業園(以下簡稱“鴻碩精密電工”)走訪調研。

      調研組參觀了企業生產車間、員工生活環境,詳細了解企業的生產經營發展情況,重點調研了企業用人需求,就學生就業見習、實習實訓等進行了對接。與企業相關負責人就校企深度合作、產教深度融合、校企協同育人等問題進行了深入交流。校企雙方在教師下企業實踐鍛煉、學生實習就業、聘任企業兼職教師等方面展開深入合作達成基本共識。

      本次走訪調研是學校持續推進校企合作的有益拓展,也是高等職業教育服務地方經濟社會發展的務實舉措。在新學期的教職工大會上,校黨委副書記、校長熊安鋒強調“每名教師至少聯系3家企業,推動教育教學改革與產業轉型升級銜接配套,推進校企協同育人,為畢業生高質量就業搭建平臺?!睂W校積極響應教育部關于“鼓勵職業院校的書記、校長帶頭聯系企業的要求”號召,書記、校長帶頭開展企業走訪調研活動,進一步密切與產業、行業、企業的關系。按照教育部關于職業學校教師企業實踐規定要求,學校持續開展“百名教師下百企”活動,專業課教師(含實習指導教師)根據專業特點每5年累計不少于6個月到企業或生產服務一線實踐,公共基礎課教師也定期到企業進行考察、調研和學習。通過專業教師掛職鍛煉,企業員工培訓指導,發揮高職院校培訓基地和科研優勢,促進學校的專業建設改革,實現師資和專業的優勢互補。接下來,學校還將深入走訪調研芯創電子、天瑞電子等本地骨干企業,有效增進校企之間的相互了解和互信,為進一步深化校企協同育人、共同發展奠定良好的基礎,推動校企雙方建立訂單培養、頂崗實習、專業共建、技術和項目開發等更長遠、更深度的戰略合作。

      學校積極探索“產業園區+標準廠房+職業教育”的校企合作辦學模式。把學生實習就業與企業技能人才需求結合起來,靈活安排學生學習和實習,在確保教學任務完成的情況下,改變傳統的學習、實習方式。根據本地工業主導產業和用工需求,優先滿足本地校企合作企業,積極推動學生到本地企業頂崗實習就業。從實習安排到單位接收,全程跟蹤服務指導,搭建學校與我市園區企業、醫院和幼兒園等人才雙向交流、雙向選擇的實習就業服務平臺。近幾年,學校學生到我市園區企業、醫院和幼兒園實習就業年均超700人。

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      2月25日,學校安排計算機應用、電子技術應用專業學生赴鴻碩精密電工頂崗實習。為學生在實習崗位上能更好地鍛煉專業技能和提高適應環境的能力,學校派遣5名班主任協同2名駐廠老師對學生進行實習前動員,開展適應教育、廠區安全教育及崗前技能培訓,為學生頂崗實習奠定好基礎。經過兩天的培訓,學生正式進入生產線,企業對學生的表現非常滿意,學生對接下來的實習也充滿信心與期待。

      以專業建設為載體 提升服務能力

      專業建設在學校發展中具有十分重要的地位。如何提升專業對區域需求的敏感性和適應性,如何增強社會服務的針對性和實效性,成為高職院校需要考量的重要問題。學校堅持“以服務發展為宗旨、以促進就業為導向、走政產學研用結合的道路”,按照“以產業鏈建專業群、以專業群建二級學院”的思路,緊扣區域產業發展變化趨勢,審時度勢主動調整內設機構,重組優化專業(群)設置和布局,全力推進與區域產業的全方位、深層次合作,深度融入天門科技創新體系,積極服務天門建設武漢城市圈同城化創新發展先行區。學?,F有25個招生專業,其中針對天門扎實推進紡織服裝、生物醫藥、裝備制造、農副產品深加工等主導產業數字化改造、信息化建設和大力發展電子信息、高端裝備制造、新能源、新材料等新興產業,重點打造應用電子技術、智能制造裝備技術、化工智能制造技術等專業,積極謀劃開設醫學類、應用化工類等專業,籌建合建數字經濟產業學院、汽車學院、服裝學院等學院,加快培養適應社會發展需要和地方產業結構轉型升級的復合型技術技能人才,展示新時代地方高職院校的使命擔當。

      學校獲教育部審批通過的國控專業學前教育,立足為我市兒童發展與教育服務的辦學定位,投入大量資金建成學前教育專業實訓大樓,引進了一批中青年優秀教師,秉持同地方互惠共贏的發展理念,圍繞社會所需高素質人才的培養,開創了校內外一體化協同育人新模式,以多種方式參與地方學前教育發展和幼兒園建設,服務社會的能力不斷提升,發展態勢喜人,社會服務成效良好。

       

      新學期開學前,按照專業培養目標要求和人才培養方案安排,學校2020級幼兒保育專業學生已分別到天門實驗幼兒園、育才幼兒園、九真中心幼兒園、漁薪花兒朵朵幼兒園、汪場金太陽幼兒園、拖市陽光幼兒園等市內26家幼兒園進行頂崗實習。開學后,2020級其他專業學生陸續分赴市內及省外校企合作單位進行頂崗實習,開啟學習生涯新篇章。

      以技能競賽為推手 增強社會影響力

      學校充分利用各級技能競賽的機會,擴大學校的社會影響力。去年9月,學校成功承辦2021年天門市技能競賽中的工具鉗工、焊工、茶藝師和農業無人機操作員等四個賽項。大賽啟動后,學校積極籌備,認真部署,通過線上線下宣講推廣,吸引師生積極參與。參賽師生積極備賽,刻苦訓練,與來自全市各單位的選手同臺競技,取得2個一等獎、1個二等獎、1個三等獎的優異成績,展示了教師過硬的教育教學水平和師生綜合素質。我校何楊老師、宋景銳同學憑借在2021年天門職業技能競賽中的優異表現獲得“天門五一勞動獎章”。通過各類新聞媒體地廣泛報道,提升了學校的辦學聲譽和社會服務效能。

      3月3日,學校成立技能競賽組織委員會,推進校內技能競賽常態化、制度化,通過技能競賽推動學校教學改革,爭取省級技能賽事落戶天門,在提升學校人才培養質量和影響力的同時,助力提升城市品牌。

      人勤春來早,奮進正當時。新的一年,在市委市政府及有關部門的大力支持下,天門職院搶抓職業教育發展的歷史機遇,謀劃學??缭绞桨l展的宏偉藍圖。暖暖春意中,廣大職院師生心往一處想、勁往一處使,向著新征程啟航。

       

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